Día 3, Hafnarfjörður (Islandia) / Day 3, Hafnarfjörður (Iceland)

 En nuestro último día en el centro, cada país presentó algún proyecto de buenas prácticas del que nos sintiésemos orgullosos. Nuestro instituto presentó el proyecto que se está llevando a cabo desde la asignatura de Valores Éticos con un grupo de 4º ESO en el que colaboran directamente con la Asociación de Familias de enfermos de Alzheimer (AFA), trabajando cada lunes con los pacientes de la asociación. Junto a esta actividad, también presentamos todo lo que de ella ha ido surgiendo: mercadillo solidario, villancicos y tarjetas navideñas para los enfermos, construcción de robots-hucha para recaudar el dinero del mercadillo, …

On our last day at school, each country presented any project of best practice which we felt proud of. Our school presented the project which is being accomplished from the subject Ethical Values with a group of 4th ESO students who collaborate directly with the Asociación de Familias de enfermos de Alzheimer (AFA), working every Monday with the patients from the association. Together with this activity, we also presented all the small projects which have been appearing: charity market, Christmas carols, Christmas cards for the patients, building robots (piggy boxes) in order to collect the money from the market, …

Este mismo día Polonia presentó cómo sería su proyecto para el próximo mes de abril y después de esto y de la reunión de coordinadores, fuimos a conocer un poco la ciudad de Reikiavik, para terminar con una cena de despedida con todos los participantes en el proyecto.

This same day, Poland presented his project for next April and after that and the coordinators meeting, we went for a walk along Reykjavík, finishing with a farewell dinner with all the participants in the project.

Día 2, Hafnarfjörður (Islandia) / Day 2, Hafnarfjörður (Iceland)

El segundo día en el colegio empezó presentando la actividad que hemos hecho en todos los centros que participan en el proyecto. Los anfitriones, Islandia, lo titularon The Sagas. Se trataba de hacer que nuestros alumnos leyesen alguna obra representativa de su propio país y que luego realizasen una actividad relacionada con la escritura creativa. El resultado en nuestro centro fue el siguiente:

The second day at school started with the activity we have been doing in the five schools which takes part in this project. The hosts, Iceland, called it The Sagas. We were supposed to make our students read a traditional book important in their own country. Later they would have to do any activity related to creative writing. The result at our school was the following:

Después de tomar algo en el centro islandés, tuvimos el honor de ser recibidos por el presidente de Islandia en su residencia, donde pudimos conversar con él, de manera muy amigable, sobre la labor docente hoy en día y la importancia de estos proyectos Erasmus+.

After having something to eat at the Icelandic school, we had the honor of being received by the president of Iceland at his official home, where we could talk to him, in a really friendly way, about the jog of a teacher and the importance of these Erasmus+ projects.

Por la noche, nos invitaron a celebrar un festival de invierno, donde pudimos degustar comida tradicional islandesa. Más tarde fuimos a dar un paseo por la ciudad, Hafnarfjörður.

In the evening, we were invited to a midwinter feast, where we could taste a traditional Icelandic meal. Later, we went for a walk along the town, Hafnarfjörður.

Día 1, Hafnarfjörður (Islandia) / Day 1, Hafnarfjörður (Iceland)

 

Por fin, llegamos a nuestro destino: ¡Islandia! Llegamos a Reikiavik con tiempo suficiente de ir a hacer algo de turismo por la zona, así que decidimos visitar el Círculo Dorado, un parque natural lleno de maravillosas cascadas, géiseres, cráteres…

At last, we got to our destination: Iceland! We arrived at Reykjavík with enough time to go and sightseeing for a while around the area, so we decided to visit de Golden Circle, a natural park full of wonderful waterfalls, geysers, craters…

Cuando llegó el momento, nos fuimos al centro a trabajar y comenzamos con una dinámica para romper el hielo. 

At the moment we had to, we went to school to work and we started with an ice breaker activity.

Y después, a clase, donde enseñamos al alumnado islandés detalles interesantes de la cultura y el arte de nuestro país a través de la figura de Picasso, por medio de juegos.

And later, we went to class, where we taught the Icelandic students some interesting aspects of the culture and art from our country, through the artist Picasso, using games.

KA229: Responsible Future Learners. Seguimos aprendiendo por Europa/We keep on learning around Europe.

En esta ocasión, nuestros profesores se han trasladado a Islandia para encontrarse con nuestros socios de Islandia, Finlandia, Dinamarca y Apolonia. Van a aprender más sobre la lectura y escritura creativa. Además, van a compartir buenas prácticas sobre el aprendizaje basado en la investigación. 

This time, our teachers have moved to Iceland to meet our partners from Iceland, Denmark, Finland and Poland. They are going to learn more about reading and creative writing. They are also going to share best practices about Research for learning. 

KA229: Responsible Future Learners. Visitando nuestro centro/KA229: Responsible Future Learners. Visiting our school.

 En Octubre, nuestros socios visitaron nuestro centro. Tuvieron la oportunidad tanto de observar nuestras clases como de enseñar a nuestros estudiantes. También, compartimos buenas prácticas sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Asimismo, disfrutaron de nuestra cultura bailando flamenco.

Nos lo pasamos realmente bien.

Last October, our partners from Finland, Denmark, Iceland and Poland visit our school. They had the opportunity to observe our lessons and to teach our students. We also share best practices about Sustainable Development Goals. 

They also enjoy our culture dancing Flamenco.

We had a really wonderful time.

Día 5 Aquileia / Day 5 Aquileia

DÍA 5.

Hoy hemos realizado una excursión por el centro histórico del pueblo de Aquileia con el grupo de 2ºB. El grupo se ha dividido en dos mitades. Clara ha acudido con una parte y el profesor Alberto; Fernando ha acudido con la otra mitad y el profesor Alessio.

Antes de salir, cada equipo iba con un mapa diseñado por los alumnos donde aparecen los puntos principales en los que hacer una parada para explicar algo de información. Cada uno de los alumnos ha realizado una exposición oral en inglés al resto de compañeros sobre el monumento o enclaves importantes.

Hemos visitado la Basílica, el Foro romano, el Campanario, el Museo arqueológico, el Puerto fluvial y algunos restos arqueológicos más.

Después del horario escolar, hemos realizado un almuerzo de despedida con los compañeros italianos en un restaurante del pueblo.

Ha sido una experiencia enriquecedora que nos ha permitido aprender mucho de los profesores y de los propios alumnos de Aquileia, porque hemos comprobado cómo es el sistema educativo de un país extranjero y vivir la educación desde otro punto de vista. 

"Ci vediamo presto".

DAY 5.

Today we have made an excursion through the historic center of the town of Aquileia with the group of 2ºB. The group has split into two halves. Clara has come with a party and Professor Alberto; Fernando has come with the other half and Professor Alessio.

Before leaving, each team went with a map designed by the students showing the main points where they could stop to explain some information. Each of the students has made an oral presentation in English to the rest of their classmates about the monument or important sites.

We have visited the Basilica, the Roman Forum, the Bell Tower, the Archaeological Museum, the River Port and some other archaeological remains.

After school hours, we have had a farewell lunch with our Italian classmates in a restaurant in the town.

It has been an enriching experience that has allowed us to learn a lot from the teachers and from the students of Aquileia, because we have seen what the educational system is like in a foreign country and experience education from another point of view.

"We'll see soon."

Día 4 Aquileia / Day 4 Aquileia

 Hoy hemos asistido a varias clases CLIL:

- De 8.00 a 9.45: con el grupo de 3ºA. Han expuesto varios trabajos sobre el sistema solar. Cada grupo estaba formado por entre 3-5 personas y ha realizado su trabajo sobre uno de los planetas (ver fotos). Al terminar cada grupo, el resto de compañeros de clase han realizado una valoración con los aspectos positivos y negativos del grupo que expone.

- De 9.45 a 10.45: con el grupo de 2ºA. Hemos asistido a una clase de sintaxis en Lingua italiana. Varios alumnos han realizado el análisis sintáctico en la pizarra y el resto ha participado comentando los diferentes complementos del verbo.

- De 10.45 a 11.40: con el grupo 1ºA. Se han dividido en grupos de 4-5 para realizar un trabajo sobre la permeabilidad del suelo con materiales (botella de plástico, algobón, tierra y agua).

- De 11.40 a 13.30: con el grupo 3ºB. Hemos asistido a una clase de Geografía e Historia a partir de una ficha de trabajo ("The space race"). Durante una hora han trabajado en clase y la hora siguiente se han trasladado a trabajar a las mesas del parque. 

Fuera del trabajo, hemos realizado una visita a las ciudades de Udine, Cividale del Friuli y Cormons.

Today we have attended several CLIL classes:

- From 8.00 to 9.45: with the 3rd A group. They have exhibited various works on the solar system. Each group was made up of between 3-5 people and carried out their work on one of the planets (see photos). At the end of each group, the rest of the classmates have made an assessment with the positive and negative aspects of the group that is exhibiting.

- From 9.45 to 10.45: with the 2ºA group. We have attended a class of syntax in Italian Lingua. Several students have carried out the syntactic analysis on the board and the rest have participated by commenting on the different complements of the verb.

- From 10.45 to 11.40: with group 1ºA. They have been divided into groups of 4-5 to carry out a work on the permeability of the soil with materials (plastic bottle, cotton, earth and water).

- From 11.40 to 13.30: with group 3ºB. We have attended a Geography and History class from a worksheet ("The space race"). For an hour they have worked in class and the next hour they have moved to work at the tables in the park.

Outside of work, we have made a visit to the cities of Udine, Cividale del Friuli and Cormons.